新华社济南9月19日电（记者张志龙、萧海川）日前，山东省委组织部、省发改委、省教育厅等14部门联合出台文件，对职业院校混合所有制办学提出指导意见，鼓励企业深度参与职业院校办学。

这份《关于推进职业院校混合所有制办学的指导意见（试行）》提出，政府、职业院校可与区域、行业内技术先进、具有较强品牌影响力的实体企业，合作举办职业院校、生产性实训基地等办学机构。

此外，山东支持和鼓励公办职业院校通过提供校舍场地等办学空间，利用实训设施、非财政资金、师资、校名校誉、知识产权等资源开展各种形式的合作办学；鼓励支持企业等社会力量以资金、先进的生产服务设施及场所、技术体系、经营体系，能工巧匠以及其他产业资源参与合作办学，使资源投入形式多样化。

山东省教育厅总督学邢顺峰表示，此前，混合所有制办学由于缺乏更加具体和明朗的政策措施，校企双方犹豫观望，不利于调动双方积极性，不利于吸引社会力量参与和举办职业教育。意见的出台，有利于为基层探索实践提供遵循方法，也是对校企多年呼声的积极回应。

关于【物联网新职业能力提升工程计划】

计划目标：

“新基建 新职业”：打造100+新型物联网实训基地，培训100万+物联网新型人才。

一是，打造100家新型物联网实训基地。通过对行业企业实地走访与考察，并对企业在物联网实训设施、设备、环境、实训队伍、实训资源、管理机制等方面的工作进行评估，对达标的企业授予“中关村物联网产业联盟实训基地”的称号。

二是，开展物联网新职业调查。通过开展线上调查与行业企业的实地调研，结合相关可查资料，在数据分析的基础上形成物联网新职业人才画像，发掘物联网行业中在细分领域的新职业。中关村物联网产业联盟将与企业共同开发新职业的职业能力标准，同时产业联盟为其职业能力标准提供从团标到村标再到国标的升级通道。

三是，建立证书评价体系。依据国家职业资格证书制度内容框架，运用标准参照型职业能力评价技术，开发线下教材与职业能力提升资源包，通过实施完整的评价过程，做大做强物联网从业人员职业能力评价证书，实现与国家人才政策和职业能力提升计划政策的接轨。

四是，建立新职业发布机制。随着社会经济技术的快速发展，行业内的新岗位和新职业将不断出现，建立新岗位、新职业的发现和发布机制，促进行业新兴人才和复合性人才的培养和成长，推动行业内新职业的规范化发展。

物联网实训基地建设相关咨询，联系人：张老师138-1126-4215  邮箱：huaiyu0071@qq.com

内容来源：中关村物联网产业联盟